Вторая часть теста

Кто такой "творческий человек"? На ваш взгляд?

Вопрос: Прошу ответить=)

1. отвечу в комментах		4	(44.44%)
2. тот, кто мыслит неординарно		1	(11.11%)
3. тот, кто отличается всем от всех		0	(0%)
4. тот, кто создает нечто новое		2	(22.22%)
5. тот, у кого есть цель и трудолюбие		2	(22.22%)
Всего:		9

---

Да...

У Хелависы чудный голос. И некоторые песни...=) Понравилась "Блюз апельсиновых корок", "Чужой", "Королевская охота", "Маргарита", "Черная башня"...ну это в добавок к тем, что писала раньше.

И если бы она немного расширила темы, которые звучат в её песнях, возможно она стала бы очень популярна. Хотя может именно темами определяется стиль исполнения...а его терять нельзя.

---

Статейка с Censura.ru

С самого начала было не приятно прочесть, что "Философия, как неожиданно активизировавшаяся на старости лет пенсионерка, раздражает тех, кто вынужденно существует рядом с ней."



"Поэтому перманентно воспроизводимый жест указания «места» философии выражает стремление отвести её на безопасную для окружающих дистанцию – подальше от заблаговременно составленного завещания. Институциональное положение философии, таким образом, задается структурой промежутка или зазора, который образуется между ее бездействием и любым видом конструктивной человеческой деятельности."



Не понимаю, зачем писать такие статьи...чтобы те, кто "вынужденно существует рядом с ней" еще больше уверились, что философия им не нужна?



"На какую же ступень этого порядка могут потенциально претендовать философы?" ...нормально. а может философам вообще не нужны эти распределения?

мдя...вот такое отношение к королеве наук! пренебрежительное, пинающее...не понятно для чего. может на потребу. тоже мне...философы...сами же себя в первую очередь и описывают в этой статье (а раз самих себя, то пусть как хотят это делают) ...и она кажется...лишь бы вызвать шок...показать "неординарность" мышления авторов!



"Философ как I.M. должен в совершенстве владеть методикой «жонглирования содержанием», позволяющей, в частности, продемонстрировать зависимость терминологической формы выражения мысли от концептуального представления, на которое она опирается, открывая тем самым возможность смещения концептуального поля, осуществляемого тем образом, который позволяет устранить любое возможное недопонимание."



кто-нибудь что-нибудь понял? или я одна такая?



"Менеджмент интерсубъективности – это обеспечение контролируемого понимания."

чего чего, а понимания такой статьей не добьешься...



"И обеспечивать его могут именно философы. Ведь им хорошо известно, что такое непонимание."

ну, так и начинайте это дело первыми...

хотя большинство может только болтать...и в основном не по теме



наверно я многого не понимаю, не знаю, но статья мне не нравится. как какое-то искусственное натягивание философии за уши...

такое чувство, будто взяли мою любимую книгу и вырывают от туда листы (с красивыми рисунками) с дурости, только из-за того, что я ее не перечитывала сегодня...



и если все таки захотите прочитать, читайте лучше сразу последний абзац...он обычно как вывод.

статья - http://www.censura.ru/articles/understandin.htm



Спросите, почему я так жестоко? А как я еще должна реагировать на такое опускание философии?!?!?

---

Так...преподавание философии

Я тут подумала...

и кое-что надумала

если преподавать предмет нужно так, чтобы показывать путь нахождения знания, а не только знание. То тогда лучше разделить одну тему на несколько уроков. Может и не больших самих по себе. На первом занятии изучить с учениками один аспект вопроса, дать им по нему задание, чтобы они сами находили информацию, поняли в чем его верность. На следующий урок (а может и через один), показать противоположную сторону вопроса, и снова дать задание и проверить потом...что стало с учениками...а потом вместе найти решение, которое на обычном занятии было бы просто прочитано из учебника.

---

2

Популярная тема - погода.

А мне нравится=) Честно. Очень. Похоже, верно, Гроза, на весну...

Весной приходят новые силы, вдохновенье, свежий, новый запах... И хочется открыть форточку..да что мелочится - окно! балкон! ВСЕ ЧТО МОЖНО! все открыть...

сейчас такое настроение...хочется нарисовать дерево. Маслом. И снова его подарить... Хочу походить по Кремлю, сделать что-то, что я так люблю! Пройтись по ул. Баумана, посмотреть на Казанку, побродить по какому-нибудь ТК с пакетом сока, походить по своим любимым книжным и встретить там какого-нибудь смешного дядьку...сфотографировать солнце...увидеться с друзьями...





Да, "Травушка" хорошая песня=)

---

Ναι?

Тепер я узнала, что означает "нэ?" в конце предложения. По крайней мере, мне это объяснение по душе=) Ναι - с греческого "да", читается как "нэ".

=) =) =)

---

1

Подумала, а что это за певица Хелависа, о которой много уже слышала.

Скачала "гимн деревьям", "прялка", "княже, мой княже", "воин вереска"

и из этого всего мне понравилась только первая песня. Слушаю эту песню уже раз 15-ый наверно...нравится=) Под нее вспоминаешь хорошие деньки, без суеты, без забот...а упоминание лука отправляет на Ваниар. Пап, Гроза...в такие моменты хочется в лес, ближе к знакомому замку. Ну, ладно. Пойду в наше сообщество зайду=)

@музыка: ...мм...терновник, дуб или ясень...

@настроение: =)

---

О второй части

Она будет чуть позже=)

---

Давайте-ка проведем опрос....второй в истории этого днева

0

Вопрос: 1 часть: как вы относитесь к учителям? Что о них думаете, что желаете и т.п.

1. ничего не думаю, и не буду. зачем?		0	(0%)
2. хорошо к ним отношусь, правда совсем их не понимаю		0	(0%)
3. никогда не буду учителем, это же постоянно надо повторять одно и тоже...каждый год!		2	(28.57%)
4. это благороднейшая из профессий! уважаю...		0	(0%)
5. они конечно нужны...куда денешься...		3	(42.86%)
6. это то при нынешней системе образования!?!? долой Мучителей!!!		0	(0%)
7. я тоже хочу учить детей...или студентов..я еще не решил(а)		0	(0%)
8. хочу ответить в комментариях!		2	(28.57%)
9. а зачем тебе?		0	(0%)
Всего:		7

@настроение: любопытное...

---

Во мне разочаровались...

Один учитель философии (П) дал мне в пятницу повесть Фредерика Дара "Чудовище из Сен-Жермена". Сказал принести в субботу. Я как послушный ребенок прочитала. Правда на середине повести у меня появился вопрос : "Зачем он мне это дал?"...остальные впечатления были не лучше. История похожа на сентиментальный женский романчик...в каких-то местах плохая пародия на "Три товарища" и "Коллекционер".

Пришла в субботу. Вручила ему книгу и сказала: "Я если честно не понимаю зачем вы мне дали эту книгу." Он: "Воспитывать духовность можно не только через научные книги, но и через художественную литературу". Я-подумала: "Тогда почему у меня оказался такой плохой экземпляр этой художественной литературы?" Он: "Вы знаете, я немного разочарован...все таки на меня эта книга произвела такое впечатление...это же надо до каких высот поднялся герой! Какой подвиг во имя любви он совершил!" Я-вспомнила: "мг...в предпоследней главе герой ударяет свою любимую кочергой, чтобы та не восстановилась после амнезии"...



Нет, книга кое-где интересная. Но такие истории сейчас невозможны. Или, как говорит П, "для большинства людей творчество доступно только в будущем" и ценить все по меркам красоты сейчас невозможно. Я предпочитаю жить в настоящем=)

---

Интересный рассказ...

О философии...правда немного странный.





Себастьян Джоуб

Как летать

Как летать

Я австралиец. Живу в Москве, на десятом этаже в районе Юго-Запада. Сижу на кухне. Окна кухни тоже выходят на Юго-Запад. Это значит, что если смотреть очень пристально, я могу увидеть Австралию. Но, к сожалению, в этом направлении есть соседний том - в шестнадцать этажей...



Сижу на кухне. Одинокий австралиец в Москве. Прилетел голубь и сел на подоконник. Думал, наверно, что я положил для него там кусок хлеба. Но я этого не сделал. Он сожалеет - и легко прыгает вниз, не проверив крыльев. Десятый этаж! Но крылья работают: он спасен.







Когда я был ребенком, очень хотел научиться летать. Как все дети. Как только мне предоставлялась любая возможность, укреплял свои волшебные силы. Например, когда я находил клевер с четырьмя листками (обычно их три), загадывал одно и то же желание: летать. Я знал, что должен концентрировать свою мощь. Нельзя упустить шанс.



Ты должен сделать выбор. Если ты хочешь все сразу - например, быть сильным, как Сверхчеловек и чувствительным, как Человек-паук, ничего не получишь. Поэтому я всегда выбирал только одно - полет. Стать, как птица. Парить, как орел. Даже как голубь - какая разница? Как я мечтал летать! Мечтал, мечтал...



Сижу на кухне в Москве и вдруг понимаю: я умею летать. Почему? Потому что я стал философом!



Не веришь мне? Ты прав. Мы должны быть осторожными. Но я не шучу. Надо понимать, что философ - это особое существо. На крыльях своих мыслей, на крыльях вдохновения он может лететь выше, чем любая птица. Он может летать выше, чем орел. Но это не все. Самое лучшее - это то, что философ может помогать другим реализовать свои способности летать. Обычно эти способности скрыты. Но они существуют. Я расскажу тебе один случай для примера. И этот случай подлинный и верный.







Однажды в городе Сиднее, в Австралии, в солнечный день, мой приятель Эндрю гулял в парке. Отличный парк. Одну половину его занимает древнее кладбище, другую - детская площадка для игр. Посредине - старая стена из камня. Там, на этой стене, можно спокойно сидеть: на границе между жизнью и смертью. Хорошее место, особенно для философа. Мой приятель считал себя философом.







Он сидел на стене, курил сигарету (он воображал, что философ должен курить) - и смотрел по сторонам. Появилась молодая женщина с двумя близнецами лет четырех. Дети были очень красивыми, с кудрявыми белыми волосами и замечательно круглыми лицами. На спине у них были крылья. Крылья были сделаны из картона. Эндрю подумал, что они только что играли в каком-то детском спектакле. Женщина посадила их на качели и начала раскачивать. Качели заходила: туда - сюда, туда - сюда... В этот момент Эндрю ощутил очень странное чувство. Может быть, потому, что он начитался стихов Рильке, или потому, что недавно смотрел фильм "Крылья голубя" - в общем, у него возникло очень сильное ощущение, что он защищает этих детей. Это было потрясающее чувство. Он там спокойно сидел, курил - и защищал их с помощью какой-то таинственной энергии. Наверное, женщина тоже это почувствовала: она повернулась к нему и одарила его чудесной улыбкой. Он улыбнулся в ответ. В этот момент качели пошли назад и ударили ее по лицу. Это был довольно сильный удар. Близнецы полетели по воздуху и их крылья замахали от ветра - но не смогли помочь. Дети упали на землю и заплакали. Эндрю быстро ушел оттуда: он не хотел быть виноватым.







Что это все доказывает? Во-первых, что философ может быть трусом. Во- вторых, что Эндрю был только “полуфилософом” - настоящий философ помог бы им лететь. Но это не главное. А что здесь самое главное?







Я сижу, смотрю в окно и ищу ответ. Главное, что в тот загадочный момент Эндрю ощутил свою связь с детьми. И они, без сомнения, тоже почувствовали с ним что-то общее. А вывод такой: ребенок - это человек, который на самом деле хочет стать философом. И философ - это человек, который на самом деле хочет быть ребенком.







Жаль, что ни философы, ни дети этого не знают.



Помню, что я тоже в детстве хотела научится летать. Да и сейчас не отказалась бы=) Я брала с собой пакеты, выходила на улицу. А там был небольшая горка...так вот я сбегала с нее с раскрытыми пакетами и пыталась взлететь...что не верите? это правда так было=)

---

«Русский мир»! =)

А вы патриоты? Если да, то следующий материал для вас!

из Литературки (lgz.ru)

Что и где

В Санкт-Петербурге в Доме Державина президент России Владимир Путин встретился с творческой интеллигенцией. Эту встречу, не скроем, ждали и связывали с ней большие надежды, ибо некоторое равнодушие власти к проблемам культуры замечено давно, ведь даже само слово «культура» фактически отсутствует в Посланиях Федеральному собранию. Такое отношение к духовной сфере в нашем Отечестве, где культура всегда определяла не меньше, если не больше, чем экономика, вызывает определённое недоумение. И вот эта встреча…



О журналистах

Если судить о ней по сообщениям СМИ, то возникает некое сумбурно-комическое ощущение. Так, журналист «Коммерсанта» с явной насмешкой пишет: «…Путин дал слово ещё нескольким участникам встречи, которые жаждали поговорить с президентом о программе поддержки чтения, о годе русского языка в России, но так и не смогли утолить свою жажду в связи с тем, что время, отведённое на исторические решения президента в области культуры, вышло. Так русская интеллигенция на моих глазах в очередной раз упустила свой исторический шанс». Как говорится, ради ироничного словца не пожалел никого, даже главу государства. Однако, прошу заметить, едва заходит речь о проблемах, касающихся самих журналистов или материальных интересов медиасообщества, куда только девается ирония из статей и репортажей? Всё подаётся истошно серьёзно, излагается с какой-то скрупулёзной плаксивостью. Но это я так, между прочим, к вопросу об информационной порядочности…



Речь Путина

Открывая встречу, В. Путин отметил, что проходит она в дни столетнего юбилея академика Лихачёва, внёсшего большой вклад не только в филологическую науку, но и в укрепление посредством культуры суверенитета нашего Отечества. Далее президент говорил о том, что необходимо возрождать интерес общества к духовным ценностям, без чего материальное благополучие бессмысленно. Он призвал с помощью культуры укреплять единство многонациональной и многоконфессиональной России. Наконец, важнейшая задача – сохранение и развитие русского языка, являющегося, по словам Путина, «концентрированным выражением духовного национального богатства» и важным «средством консолидации российского общества».





О чем говорили

Д. Гранин, по чьей инициативе и состоялась встреча с президентом, высказал серьёзную озабоченность состоянием библиотек, прежде всего на селе и в малых городах. А ведь это индикатор общего состояния культуры в стране! Нужно оказывать государственную поддержку малым издательствам, выпускающим качественные книги. Он говорил также о судьбе «толстых» журналов, которые, являясь подлинным прибежищем настоящей литературы, стали недоступны широкому читателю.



Главный редактор журнала «Звезда» Я. Гордин отметил, что фонды библиотек, прежде всего школьных, непоправимо устарели и требуют немедленного обновления, что «толстые» журналы нужно возвращать на библиотечные полки. Он также высказал предложение создать специальный фонд, через который предприниматели, заботящиеся об отечественной культуре, могли бы оказывать помощь библиотекам. Идею законодательного обеспечения меценатства в нашей стране развил О. Басилашвили.

В. Евтушенков, возглавляющий попечительский совет Русского музея, рассказал о проекте «Виртуальные филиалы Русского музея», который успешно осуществляется при финансовой поддержке АФК «Система». Благодаря этому проекту экспонаты крупнейшего художественного хранилища страны становятся доступны жителям самых отдалённых уголков России.



Старейший работник телевидения А. Белинский с горечью говорил о том, что нынешнее ТВ не только не воспитывает, а, напротив, развращает молодёжь, качество передач на центральных каналах, особенно юмористических программ, вызывает уже даже не возмущение, а отчаяние. ИТАР-ТАССКроме того, особого внимания заслуживает нынешняя детская литература. Где герои, которым ребёнок захочет подражать? Где детские книги такого уровня, как «Вратарь республики» Л. Кассиля?

Главный редактор «Литературной газеты» Ю. Поляков обратил внимание участников разговора на прискорбное явление – «катастрофу чтения», поразившую нашу некогда самую читающую страну, он призвал вернуть писателей – лучших пропагандистов книги и чтения – на телевидение, прежде всего на общефедеральные каналы. Ведь сегодня в эфире витийствуют по преимуществу те люди, которым лучше жевать, чем говорить. Кроме того, от имени авторов «ЛГ», работающих во многих видах искусств, он попросил



В. Путина поддержать принятие многострадального закона о творческих союзах. Отсутствие такового ставит всех деятелей культуры страны в унизительно-бесправное положение.



Глава ФАКК М. Швыдкой, комментируя эту ситуацию, подтвердил, что такой закон в самом деле необходим, но речь, видимо, надо вести не о конкретных многочисленных творческих союзах и объединениях, а в принципе о творческих работниках и формах их самоорганизации. М. Швыдкой говорил также о проблеме «исчезающей театральной публики» и неотложных мерах по возрождению гуманитарного образования, прежде всего в школах. Согласившись с критическими оценками духовного состояния общества, он сообщил, что в стране более ста тысяч населённых пунктов, не имеющих вообще никаких учреждений культуры.



Своими тревожными чувствами, которые обуревают его во время поездок по депрессивным регионам страны, с собравшимися поделился А. Сокуров. Развалившиеся, заколоченные клубы и дома культуры – вот что бросается в глаза! Культура изгнана с телеэкрана и ютится в резервации канала «Культура». Известный кинорежиссёр подчеркнул: если государство не сформулирует свою культурную политику и не начнёт настоятельно воплощать её в жизнь, нас ждёт хаос!



А. Толубеев высказал твёрдое убеждение, что возвращение подлинной культуры в телеэфир невозможно без восстановления литературно-драматических редакций, ликвидация которых, как показало время, была непростительной ошибкой. Продолжая тему воспитательной роли искусства, он предложил создать в Санкт-Петербурге Европейский центр детской и юношеской культуры. Худрук Александринки В. Фокин рассказал о планах по расширению детского и юношеского репертуара, а издатель Б. Пастернак проинформировал о конкурсе «Заветная мечта», учреждённом с целью активизации российской детской и юношеской литературы. О разносторонней программе поддержки книги и чтения, разработанной и представленной на открытии Санкт-Петербургской книжной ярмарки, говорил руководитель Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям М. Сеславинский.



ИТОГИ

Подводя итог более чем двухчасового разговора, В. Путин подчеркнул, что следующий год объявлен годом русского языка, который является универсальной основой Российского государства и – шире – русского мира. В наше сложное время мы должны, продолжил президент, искать новые адекватные формы исторической общности людей. И русский мир может и должен объединить всех тех, кому дорого русское слово и русская культура, где бы они ни жили, в России или за её пределами, и к какой бы этнической группе ни принадлежали. Почаще употребляйте это словосочетание – «Русский мир»!



Почему все каналы скрыли от своих зрителей острую и справедливую критику в адрес ТВ, настойчиво звучавшую из самых разных уст во время всей встречи, догадаться нетрудно. Удивляет и тревожит, особенно в преддверии 2008 года, другое: почему СМИ единодушно замолчали долгожданные, концептуально значимые слова В. Путина о созидании русского мира, о важнейшей роли культуры в российском обществе? Если это – информационная политика, то чья? И почему в угоду этой политике утаиваются от граждан принципиальные высказывания президента нашей страны? Не знаю, какой исторический шанс упустила творческая интеллигенция, но вот наши журналисты, кажется, бесповоротно упускают свой исторический шанс – научиться говорить людям правду!









Шучу, конечно статья для всех=) Читайте и просвещайтеся=)

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

О моем сообществе

Которое на дайри. Написала туда сегодня пост...хотелось бы чтобы там было больше активных людей. Но почему-то все сидят по своим дневникам и только к себе и зовут. Эх... Наверно выразить свои индивидуальность в сообществе трудней, чем сделать это на своем дайри. Но легкая дорога не для героев....=)

---

такой вечер...

ВСЕм удачного вечера! Отдохните от учебы/работы...

сегодня я тоже отдыхаю...потому что пришла после пяти пар...и ем зефир в шоколаде=)



Была сегодня на двух парах философии

УУУУУУУУУ...дааааааа.....послушала, тихонько посидела...

еду домой, а в голове: преподавание тоже ищет своей выгоды, так почему этот дядя хочет показаться благородным и бескорыстным? На предыдущих парах включил Моцарта. Говорю: а я знаю почему вы его включили=) Он: и почему же? Я: чтобы настроить студентов на определенный лад, чтобы они лучше воспринимали информацию=) Он: Нет, я не ищу какой-то выгоды, я просто хотел поделиться красивой музыкой... Я: =(



Вот такой этот Пашинцев. Сегодня сказала ему о своей теме для конференции. МЫ немного побеседовали, и он говорит: для меня философия это свобода духа, мысли от каких-либо преград. Я-думаю: ага, а для меня будто философия место добычи нефти, и зачем он снова изображает из себя человека далекого от обывательства...если является преподавателем? Разве преподаватель не ищет выгоды? Не поверю, что он пошел преподавать из-за каких-то высоких дуновений души...на них, кажется, долго не продержаться...хотя...сам говорит, об обществе практического гуманизма, где все творят, испытывают эстетические чувства и обожают всеь мир(видимо он пытается выглядеть человеком из этого общества)...как он может быть таким человеком??? Никак...так почему строит из себя такого и судит...судит так: хочет человек выгоды - значит все...человек пропащий, а если человек на одном благородстве живет, то......да разве он встречал таких????





Нда...

Понаприписала бедному преподавателю философии непойми чего...=(

---

8

Никто конечно не знает, с чего это я вдруг увлеклась философией... Я и сама не знаю.



Подскажите, каких философов внести в список и почему. Что за список? Имена философов о которых стоит рассказать детям.

---

из ЖЖ...прошу ответить

"Что бы вы делали, если бы знали, что осталось жить 3 дня?

Куда бы вы отправились? Кого бы увидели? Каким бы было ваше последнее желание?"

---

У меня на столе...

...стоит сгущенка. Стоит чашка с чаем.

А я не могу написать что-нибудь нормальное в ЖЖ.

вот сейчас...болтала с Raziel. Я уже наверно 154 раз слушаю "Ланфрен-Ланфра"...поэтому настроение...



и из-за такого настроения я чуть не сказала ему истинную причину ухода из Виза. Ай, ладно=) Появились срочные дела...может оно и лучше=)



а? нее..это не я здесь пишу, я уже на ЖЖ. Вы все равно меня тут заметили, да? Вас наверно обманывают глаза=) А я перепутала адреса...

---

Да, примите это стоически, но это правда

ДОРОГИЕ ПЧ И ИЗБРАННЫЕ!



Я собралась переходить на ЖЖ.



Пожалуйста отметьтесь здесь те, у кого есть там днев и я добавлю вас в друзья. А то я там сейчас совсем одна...ну почти одна=)



конечно какое-то время я еще здесь останусь, но...только пока не освоюсь на ЖЖ

а может...все таки буду приходить и сюда=) этот днев удалять не буду=)



сообщество свое пока не оставлю...





если что адрес моего ЖЖ http://uinni.livejournal.com

---

Пожелание всем:

Желаю всем хорошего и удачного дня! У меня на улице светит солнце!